本学期我校的教育科研将紧紧围绕学校中心工作，充分发挥教育科研的服务、引领、提升、推动作用，教科研工作的开展要围绕教学质量的提高、针对课堂教学症结、突出课堂教学研究，发现和生成教科研课题，提高教科研的针对性和实效性。教师要自觉提高个人的理论修养，积极主动地参与教科研工作。在研究落实教育、教学质量提升的同时，进一步提升教师队伍的科研素质。

 一、指导思想：

教科室职责主要体现在两个方面：一是树立为学校发展的服务意识，为提升我校整体发展而努力。二是树立为教师发展的服务意识，侧重于为教师专业成长服务（教科研的指导、管理、服务等），组织教师参加各级课题研究，以课题研究促进有效教学，组织教师进行教育教学实践，组织教师参加各级各类论文评比。

二、工作目标

以引领学校长效、有效的教育业绩为终端显示；以提供先进教育教学理念，带动学校教育科研氛围，提升教师队伍成长为具体目标；紧抓解决实际教育教学中问题的课题研究，开展制度化的青年教师沙龙，鼓励教师在专业学术、核心期刊发表高质量的论文等手段、方法，使教育科研成为学校、教师共同发展的必须。

三、具体工作：

1．积极推动教师教科研

教师是教育发展的根本，教育科研是教师专业化发展的必由之路。深入推进“个人课题”的研究，建构市、区、校三级研究网络，让绝大部分的教师的课题研究成为教师教育教学常态行为，使每一位教师把课题研究作为提高工作效益的有效途径。今年我校教师个人课题市级推荐的有6项，区级立项的有23项，我们要督促立项的教师通过这个机会，好好研究，力争明年顺利的高品质的结题。

做好 “论文案例”普及。撰写论文、案例是教师开展教科研最基本的形式，也是教师自我提升的最有效途径，同时也为教师职称评聘与各种先进、带头人评比搭建了平台。本学期我们将组织教师参加《江苏省第十一届新世纪园丁论文大赛》、《省师陶杯》、《南京市、区论文成果评比》等主要评选活动，提高教师参与面和获奖率，鼓励教师向各级各类报刊社推荐优秀论文、案例。

2．总结科研成果，创科研特色

本学期我们将善于发现学校蕴含的教育特质，用科研的方法提升办学品味，提炼办学经验，创教研特色。课题研究是学校内涵发展、特色形成、质量提升的重要途径。课题研究既可以帮助我们理性思考和理念引领，又可以帮助我们提升实践的经验，上升到理论。我们提倡教师以课题为引领，将课题与学校教育教学实践结合，把科研成果转化为教育实践和现实，提升教育教学质量。我校张居祥老师的市级规划课题已进入全面结题阶段，我们将以结题为契机，认真梳理、总结研究成果，提高教学质量，提炼办学特色。结合我校的实际（学校特色、劳技教育、德育和小班化、心理健康教育）做好十三五省市规划课题的申报工作（黄伟等）。

3．科学指导和引领青年教师专业发展

青年教师的成长和进步对学校的未来有着至关重要的作用，是学校实现可持续发展的关键所在。为进一步适应教育改革和发展的需要，全面提高青年教师的素质，促进青年教师的专业成长，我们根据教师个人实际，组建青年教师发展班，给每位青年教师要分期制定不同阶段的奋斗目标，同时给每一位青年教师进行青蓝结对，让有经验的带头人和名师指导青年教师，让青年教师尽快进入发展轨道。坚持“青年教师沙龙活动”制度。对青年教师个人发展的状况，发展中存在的不同问题，教科室组织专门人员及时总结，对表现突出的青年教师予以奖励。本学期主要做好青年教师的命题竞赛活动。

4．积极做好教科研活动的常规管理

本学期将继续扎实做好教科研常规活动，主要有班主任培训、课堂教学改革培训、教育技术培训、法制师德培训等校本培训活动；认真组织好区级菜单式讲座；根据学校发展规划，从不同角度组建学习、研究、合作的教师团队，有的是教科室牵头，有的是协助其他处室做好相关工作，定期开展活动，做好材料整理；继续做好一学期一次的全员教师读书反思评比活动；做好教师信息化能力提升工程的全员培训；认真做好学生学习科学实验学校的工作，做好七年级学生的学情调查工作，做好相应的材料筹集和整理。在活动中注重细节，通过教科研活动提升教师的科研素养。

“路漫漫其修远兮”我们将进一步发扬我校重视教科研的优良作风，采取切实有效的措施，强化教科研一体化意识，落实好立项课题的科研实验工作；为教师开展教科研活动创设更广阔的空间，积累更多的成功经验，努力更新教育观念，实施新课程改革实验，探索开展研究性学习和开发校本课程。通过教师实践探索和研究，把握教育规律，促进教育能力的发展，使科研带动教研，促进教育质量的提高。与时俱进，开拓进取，不断提升教科研工作的层次与水平。