百家湖中学2016-2017学年度第二学期教科室工作计划

一、指导思想

在区教科室的指导下，根据学校总体工作安排，扎实有效地开展我校教科研工作，着力推进教师的专业化发展，提升教学效益。抓住“课程”和“课堂”这两个关键词，降低重心，真抓实干，努力构建“理想课堂”，推进课程改革，推进智慧、自主课堂的建设。继续落实“研究、服务、指导”的职能，脚踏实地，抓牢校本研修，加大教师培训力度，真正做到教师全员参与，锤炼教师素质，提高专业品质。通过草根研究努力营造“科研兴校”的氛围，发挥教育科研在学校工作中的积极作用，以此促进师生的共同发展，进一步提升我校教科研的整体水平。

二、工作目标

1.进一步完善和落实我校教育科研管理制度：包括校本研修制度、课题实施定期汇报制度、教科研成果评比奖励制度等，真正落实科研兴校，使教育科研向更自觉的理性水平跃进。

2.积极围绕青年教师超越发展这一目标积极创设平台，引领青年教师智慧发展。结合岗位设置以及社会对教师越来越高的专业要求，强化职业危机意识，将青年教师引入到合作、竞争、学习、向上的智慧发展共同体中，让青年教师感悟优秀教学、先进理念的魅力，明确努力方向，从而强化教师的责任感和使命感，激发教师专业成长的内驱力。

3. 切实加强校本研修，探索校本研修的有效途径和措施，不断加大教师培训力度，积极组织教师参加各级各类培训。通过生涯规划、专家引领、同伴互助、自我反思等活动的开展，打造校本研修学习共同体；同时通过“手拉手”活动让老师外出学习拓宽自己的教育教学眼光，提升自己的合作研究的能力。

4.我校积极实施“科研兴校”战略,以课题研究、学校课程建设、校本研修为抓手，大力营造教育科学研究的氛围；努力用学校研发的成果指导改革，深化实践，促进教师的专业发展，提高教师的研究能力，促进学校的内涵发展。努力构筑“理想课堂”，创设平等、民主、和谐、愉悦的课堂氛围，追求高效课堂与个性课堂。强化课程研发，构架课程研发系统，基于学校办学理念、价值愿景总体设计我校“自主课程”系统。

5．认真组织好教师参加各级各类论文和案例等评比，辅助教师在各级各类报刊上发表文章。巩固深化“十二五”省市级课题研究成果，高度重视教科研成果的总结、提炼与推广。

6.加强学校立项课题的研究力度。组织全体课题组人员和骨干教师进行培训,让更多的教师掌握教育科研的基本方法，努力建设一支科研型的教师队伍。

三、具体措施

（一）加强理论学习，不断更新教育理念

1．针对我校班级文化建设的不断深入和发展，及时推荐学习书刊及相关文章，适时引导班主任和教师利用网络、书报、期刊学习教育理论，了解教育科研的新动态，在浓郁的学习氛围中进一步更新观念，进一步提高教师的科研意识和水平。认真领悟“自主课程”开发的意义与价值，不断总结与反思研究课程开发的有效策略。以“理想课堂”建设为中心打造高效课堂，侧重培养与挖掘学生的智慧，提升教学效益。

2．进一步发挥科研骨干的引领作用，认真组织、定期开展新教师发展为重点的专题讨论、教学沙龙，通过及时总结和交流教育教学中的成功经验与做法，讨论教学中出现的新问题，研究新对策，不断提高青年教师自身的教学实践与反思能力。

3．通过定期进行读书活动，并进行读书反思评比，落实对教师学习过程的有效管理和指导，促使教师自觉地将教育理论与科研实践结合起来，并把理论学习的感悟、体验应用于教育教学实践中，不断产生新的认识、新的思考，从而不断提升教师的理论水平和科研能力。

（二）深化校本研修，提升教师科研水平

1．进一步加强科研队伍的建设，继续通过手拉手活动、“走出去，请进来”等办法，组织教师听取专家讲座、参加研讨活动、出席观摩交流，促使教师稳步提升科研水平，逐步由“经验型”向“研究型”、“学者型”靠拢。

2．结合“师陶杯”征文活动、南京市、江宁区等市区优秀论文评比等活动，继续营造良好学术氛围，开展各种以教科研与教学相结合为主题的学术活动，为各种不同类型的教师交流教育教学经验、探讨自身素质提高的途径和方式提供条件和机会。通过新老教师师徒结对、命题比赛、个人课题展示课、撰写论文比赛等形式，引领教师始终关注和直面现实，善于发现、分析和解决问题，并在这样的过程中实现教科研能力的提升。

（三）强化过程管理，全面落实课题研究

抓住我校南京市“十三五”重点立项规划课题《随班就读学校德育模式的创新研究》，有计划、有组织地落实实施，规范、合理过程管理。期初做好课题组活动计划。同时加强课题实施的过程追踪，每月各课题组进行一次活动汇报，学校领导成员参与课题研究活动，了解各课题组活动情况，给予适当的指导与帮助。期末根据课题组活动情况、教科研成果、资料积累等，进行课题总结活动。

（四）加强宣传力度，推广科研成果

1．以网络平台为窗口，为学校广大教师提供发表自己论文的阵地，促使他们在勇于探索实践的基础上，练就勤于反思、善于总结的本领。鼓励每位教师撰写教学心得、课题研究论文、教育教学案例等，并积极发送至“校园ftp公共服务器”，促进科研成果的转化和教育资源的共享。

2．继续热忱地为每位教师做好服务工作，在担负起收集、反馈信息的任务的同时，一方面积极推荐教师的优秀论文参加各级各类论文评比。