随班就读，与爱同行

敬爱的老师、同学们：

早上好！

今天我国旗下讲话的题目是《随班就读，与爱同行》。雨中漫步，踏雪寻梅，当我们流连于美景时，你可曾想到，一些视障的孩子可能此生无缘光明；余音绕梁，三日不绝，当我们陶醉于美妙的音乐时，你可能不曾想到，一些听障的孩子，可能永远无法倾听。是的，他们是一群特殊儿童少年，是按照《残疾人残疾分类和分级》国家标准，由区级以上有鉴定资质的专业机构做出鉴定结论的存在视力、听力、肢体、智力、精神或多种残疾的儿童少年。目前南京市有3000多名患有各种残疾的学龄儿童，在政府和各界的努力下，有1600多人在全市普通中小学和幼儿园就读。这种特殊儿童少年在普通教育机构同普通学生一起就读的教育形式叫随班就读。这不仅是特殊儿童少年的正当权利，也是他们适应和融入社会的最好途径。

作为博爱之都，南京市在2015年1月被教育部确立为“国家特殊教育改革实验区”。随后，南京市教育局联合民政局等八个部门出台了《关于加强特殊儿童少年随班就读工作的实施意见》，对随班就读工作进行了规划和部署，并计划到2020年实现全面普及全市适龄适宜随班就读特殊儿童少年接受义务教育。2015年10月，南京市公布了首批42所随班就读实验学校，我们百家湖中学是江宁区7所试点学校之一。

我校于2015年11月响应上级号召开展随班就读工作。现在科翔楼四楼设立了资源教室，并组建了以校长为组长包括德育副校长、德育主任、班主任、资源教师、任课教师、校医的随班就读工作团队，为每一位随班就读学生建立个人档案，制定个别教育计划，尝试开设补偿课程。两年来，在大家的共同努力下，我校随班就读学生发展状况良好。2017年中考，有两名听障同学顺利考入普通高中继续学习，上报了市十三五规划课题并立项，学校也作为江宁区特色学校上报市资源中心。在此，我们感谢各级领导专家对我校随班就读工作的关心指导，感谢相关班级家长的理解和包容，更感谢相关教师和同学关爱付出。从某种意义上说，我们每一个人都和随班就读学生一样是有特殊需要的人，随班就读的学生是不幸的，但他们能生活在友爱的环境中得到大家的关心，他们又是幸运的。他们的存在凸显出我们的先天优势，但也观照出人性的弱点，对促进社会的公平公正有着积极的意义。在此，我们希望所有的同学都能尊重关爱随班就读学生，也祝愿大家在付出爱心的同时完善自我，不断进步。

谢谢大家！