百家湖中学绿色学校创建实施报告

    南京百家湖中学建于1999年，位于美丽的百家湖畔，总建筑面积64062平方米。校园内拥有1200平米的绿绒毯般的人造草皮足球场，学校一年四季，季季有色有香。学校先后获得了全国教育科研先进单位、全国著名班主任工作室、南京市优秀家长学校、南京市优秀教科研基地学校、江宁区文明单位、江宁区阳光校园、江宁区效能评估一等学校、江宁区特色学校、为国际启发潜能与教育实验学校、南京市青奥学校、2012年7月，学校艺术团荣获比利时国际音乐节金奖和最佳艺术管理奖。2012年9月，学校荣获迎青奥一周年有功单位。学校班级文化建设在全国、省、市、区享有一定的知名度。现将我校创建绿色学校工作的一些情况汇报如下：

    我校从建校之初就把创办“绿色学校”作为办学重要目标之一。在创建绿色学校的过程中，领导有力，规划科学，措施得当，经费到位，活动落实，成果显著。对照南京市“绿色学校”评估标准进行全方位自评检查，我们认为，我校已经达到了南京市“绿色学校”标准，特此申报，请上级部门对我校的“绿色学校”创建工作进行复评、检查和指导。

一、建立教育机制，树立环境观念

   我校领导高度重视环境教育，建立健全了环境教育领导小组，由校长任组长，各部门负责人为成员。各学科教研组、备课组和班主任在领导小组安排下组织环保活动，实施环保措施。学校及时对全校环境教育和管理进行视导，找出问题，积极整治。通过这些活动，全校师生形成了正确的环境道德观念，有力推进了我校的素质教育和精神文明建设。

1、成立创建工作领导小组。为加强对我校创建“绿色学校”活动的领导和管理，我校及时成立了创建“绿色学校”领导小组。校长整体协调学校的绿色教育工作，使环保教育工作有效地纳入到学校的各项工作之中，把环保意识引向深入。对环境教育宣传、学科渗透，校园绿化、校园美化等各项工作进行明确分工、责任落实到人，并制定了学校创建“绿色学校”实施计划，按照创建“绿色学校”实施步骤，部署安排创建活动的各项工作、定期检查，整改，及时总结。全体教职员工，学校各部门都切实担负起了形成环境教育合力的责任，促进环境教育的整体效应。

2、注重过程运作机制。学校根据上级要求，联系本校实际，把创建绿色学校工作列入学校发展规划，学校在校园基础建设过程中，十分重视环保渗透，充分优化学校资源，节约可用资源，将美化、净化、绿化有机渗透。各处室根据学校计划，渗透了相应的环境教育要求。教务处负责教学，落实学科渗透和教师培训、学习，环教科研；德育处组织开展班级环保主题活动和负责团队活动；总务处负责校园环境改造、环保设备、设施增设等工作，在此基础上，各班级自主开展相应活动，较好地完成和达到了学校环境教育工作的目标和要求。

3、学校图书室常年为师生提供《大自然探索》、《科学世界》、《奥秘》等环境教育的书报、杂志以及相关的图书资料，为绿色教育提供强大的物质支持。我校根据“绿色学校”创建活动计划举行了创建“绿色学校”板报比赛，举行了创建“绿色学校”为主题的手抄报展，开展各种形式的宣传工作。

二、发挥学科特色，渗透环境知识
　　课堂教学是对学生进行各种教育的主渠道，也是环保教育的主渠道。环境教育工作不是孤立的，是素质教育的重要组成部分，与教学工作相互联系，相互促进。因此我们坚持以“立足课堂、了解知识、增强意识、提高实效”为指导思想，在不增加课时，不增加学生负担，不影响正常教学的情况下，针对中学生求知欲、好奇心强的特点，积极实施环保教学。

1、注重各学科中环境教育的内容和知识的渗透，丰富学生环保知识是提高学生环保认识和自觉性的重要途径。在学科教学中，我校教师把教学学科知识与环境知识、提高学生学科能力与环保能力有机结合起来。在教学中，教师注意强调与环境有关的价值观和生活方式、社会行为对环境和个人生活的影响，环境活动的参与和公民环保责任等方面，学校还尽力确保所有学生能关爱和尊重身边的环境和更广阔范围的环境。并提出：教师有责任确保学生知道好环境的要求和理解基本的生态背景知识，将环境、交通等问题作为跨学科领域整合到自己所教的学科中。

例如：生物、地理学科主要渗透对空气污染、安全用火、节约用水、水的消毒、水域污染、食物链、保护生态环境的重要性、水土流失、地球等教学。思品课主要渗透环境保护的重要性、方法、行为和法律法规要求等常识教学。教师根据学科目标和要求，进行有机的学科环境教育渗透，积累和丰富了学校环境教育的经验资料。

2、活动课程支撑。活动课与班队活动相结合，与课外活动相结合，与学科教育相结合，在级部老师的精心策划下，寓教于乐，激发学生热爱生活，保护环境的热情。在德育处的组织下，七年级全体学生开展了“用双手绿化我们的家园”为主题的校园环境布置活动，培养劳动技能的同时也拓宽了养护植物的知识面，激发了学生对大自然和学校的热爱。绿色手抄小报制作，由学生自己创意，设计版面，编辑文字图案，动脑动手。通过评比，一方面锻炼了学生自己动手、动脑和应用实践能力，更重要的是在实践中丰富了环保知识，增强了环保意识，激发了热爱生活、热爱生命的热情。

3、环保节日活动。利用环保节日，组织开展各类环境保护教育活动，是我校政教处常年坚持开展的绿色主题教育内容。结合一年一度的“植树节”、“爱鸟周”、“4.22世界地球日”、“4.30世界无烟日”、“6.5世界环境日”等传统环境日，对学生进行教育，使大家形成人人关心环境，个个重视环境的生动局面。

4、成立垃圾回收有限公司。从2008年9月组建至今，在锻炼部分学生会成员管理和宣传能力的同时，向广大同学宣传校园环境的爱护和垃圾分类意识，让同学们在环保实践中养成良好的生活习惯。让以往直接送往校园垃圾场的饮料瓶、草稿纸等物品变废为宝，每一两个月集中变卖的所获得的钱款将集中捐献给红十字协会或帮助本校需要帮助的同学！

三、美化育人环境，打造绿色校园

学校投入大量资金，不断加强环境的硬件投入，今年还将加大投入，进行景观改造。

 1、绿化建设。美丽的校园，整洁的教学楼，宽敞的校前广场，为全校师生提供了一个和谐美丽的育人环境。在有限的空间里，尽可能规划绿化建设。在围墙四周，有选择性的栽种各类树木、花草，铺设绿色草坪，使校园里随时都可以看见绿色，给师生营造了一个舒适优美的学习和工作环境。学校的校园建设目前属市区一流。学校在校园文化设计理念中创设各种环境教育内容，从知识性内容、提醒语、环保宣传到学生成果和活动展示，让学生在潜移默化中得到环境教育的熏陶，提高了学生对环境保护工作的意识，让每个学生成为环保工作的小卫士。

2、美化建设。学校以高标准、高起点的理念，优化校园绿色工程。已初步建成由树木、花卉、草坪为一体的“花园式”校园。总务处设立了专门负责日常的树木、草地、花丛的养护的工作人员，校园一年四季花开花落，绿意浓浓。每天两次，负责校园卫生的值周班学生都会捡拾干净草地上的杂物、拔除其间的杂草。对每一个的绿化带都设立了班级养护、卫生包干区。

3、 教育设施建设。为了进一步营造创建绿色学校、强化环境教育的氛围，学校十分注重校内环境教育设施设备的建设，以丰富和拓宽学校环境教育宣传途径和形式。目前我校的校园环境状况保持良好，水渠畅通、道路整洁、用水卫生、空气清新、光线明亮、景点美观、绿树成荫。各个厕所都有专人清洁，空气流通，干净而无异味。校内设有定点垃圾分类存放点，所有的生活垃圾，每天都进行分类处理，按时统一清运，通过在各班中设立节电员等措施，使全校的节水、节电工作卓有成效。校园内无卫生死角，无乱堆放杂物的现象。食堂的餐厅、厨房，符合卫生标准，在餐厅使用可重复使用的筷子。

通过争创绿色学校、开展环境教育的实践与探索，在全校师生中形成了如下共识：

1、 开展环境教育是时代赋予我们的任务，是教育工作应尽的职责。

2、 创建“绿色学校”与提高办学质量，与素质教育相结合，是学校教育理念上的进步。

3、 创建“绿色学校”，开展环境教育，有利于老师改变传统的学习方法、手段，有利于教师以绿色理念、绿色课程、绿色行动来创造性地开展工作，提高自身素质。

4、 创建“绿色学校”，开展环境教育使学生受益的不仅仅是知识本身，它对学生整体素养的形成，各方面能力的提高都有较大的促进作用，学生在环保活动中，学会做人，学会求知，学会劳动，学会生活，学会节俭，为获得终身的学习能力，创造能力以及生存与发展能力打下良好的基础。