问题为基  育人为先  学术为范

——南京市百家湖中学举行市“十三五”规划课题结题仪式

    2020年10月16日下午，在南京市百家湖中学立德楼举行了南京市教育科学研究所主办的南京市教育科学“十三五”规划课题《初中道德与法治学科核心价值认同策略与量规的研究》的结题仪式。参加本次课题成果鉴定会的有南京市教育科学研究所李亚平主任、李宏亮博士，江宁区教科室汪圣龙主任、衡其林副主任、周华东研究员以及课题组核心成员南京东山外国语学校副校长、江苏省特级教师周智宁校长、南京市百家湖中学教科室罗斌主任等全体成员。仪式由衡其林副主任主持，分三个阶段进行。

第一阶段，南京市百家湖中学校长、南京市学科教学带头人黄宝霖校长致欢迎词。作为课题组核心成员，黄宝霖校长回顾了亲历课题研究的主要过程，为课题研究提供了全方位的保障措施。对南京市教育科学研究所、江宁区教育科学研究室为课题研究提供的智力支持表示充分的感谢，对课题组取得的学术成果表示充分的肯定，并对课题进一步的深化研究提出了可行性方案。

第二阶段，课题主持人南京市百家湖中学教师、南京市学科教学带头人黄伟老师做结题汇报。黄伟老师从课题试图解决的动因与价值，课题的核心概念及其界定，课题研究的目标与内容，课题研究的主要过程，课题研究的成果与结论，课题研究的缺憾与反思等六个方面进行了全面的报告。他指出，本课题研究对新时代背景下的思政课改革创新进行了回应，对核心概念及相关概念进行了界定与关联，提出“为教育价值而教”的教学主张，研制出多元化的核心价值认同的教学策略，对“法治意识”这一核心价值的培养做了模型建构，对量规的设计与使用这一难点问题做了探索与突破，这些让每一位参与研究的教师都有所悟、有所得。

    第三阶段，市区级专家进行指导，对课题成果进行鉴定。周华东老师认为，课题研究宏大而切实，高远而贴近，体现了育人的价值旨归，创举卓见随处可见。真正的课题研究应从课题研究的逻辑出发，从问题出发，开展基于问题的诊断的研究，成果的表达应更多体现顺应和改变。

    汪圣龙主任指出，课题立意高，把握学科发展的方向性。创新度高，紧紧抓住学科教学的核心，特别是对量规的设计是一个创举。主张提炼的好，课题研究中能融入课堂教学，形成自己的教学主张、教学观点。学术性强，总结的策略都带有很强的学术价值。成果丰硕，一系列文章在核心期刊上发表。

    李宏亮博士认为，课题站位高，对价值观教育思考深刻，具有前瞻性，肩负着学科的使命。理论高，量规的研究为思政课的教学评价探索出样本，是在解决教学中的实际问题。

李亚平主任认为，课题组是一个善于思考创新的团队，研究体现了时代性，走在了学科发展的前面，目标层次感强，通过一些学术活动促进了教师的专业成长。

最后，衡其林副主任指出，课题组老师应对照专家意见进一步梳理，在课题研究中催生新思考。专家组一致认为本课题符合结题的各项条件，准予结题。课题组成员与专家进行了深入的互动交流，表示要进一步领悟专家建议，做好反思与改进，扩大区域影响力，将课题成果转化为教育生产力。