关于组织2015年度中小学教师教育信息化教学实践作品评优活动通知-南京市百家湖中学

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关于组织2015年度中小学教师教育信息化教学实践作品评优活动通知

发表日期：2015/12/29 16:46:29 出处：本站作者：admin 有1467位读者读过

各学校、幼儿园：

根据上级相关活动要求，经研究决定组织2015年度中小学教师教育信息化教学实践作品评优活动评比。现将有关事项通知如下：

一、参评对象：

全区中小学、特殊学校和幼儿园教师均可报名参赛，以往在各级评比中已获奖的作品不得报名参加。

二、具体安排：

本次活动先校内进行初评，每位教师限一件作品，各学校自行初评,初评后选择优秀作品上报。上报区作品中每校PPT课件最多5件（移动终端课例、机器人教学课例不限)；其他每个项目数量不多于2个，每校上报总数不超20件，经过学校审核后于2016年2月29日前打包上报区电教中心，各校上报时每一作品一个目录,目录内包括作品、作品申报表、教学设计等相关资料，目录名与汇总表中的作品名称一致，汇总表加盖学校公章拍照上传。

区教育局将组织专家进行评选，对获奖作品颁发证书，并将选送优秀作品参加省市评比，同时对部分在学科教学资源建设中表现优秀的学校给予表彰。

如有不清之处，请与区电教中心吴老师联系，电话：52183356。

附件1：参评项目说明及要求

附件2：参赛报名表、学校上报作品汇总表

南京市江宁区教育局

二〇一五年十二月二十四日

附件1

参评项目说明及要求

1.课件（含移动终端课件）：作品文件夹中应包括参赛作品登记表、课件。制作要求：视频、声音、动画等素材采用常用文件格式；作品大小不超过100MB。应易于安装、运行和卸载；如需非常用软件运行或播放，请同时提供该软件，如相关字体、白板软件等。

移动终端课件：利用移动终端的多媒体交互性,将图、文、声、像等多种表现方式有机结合，表达和传递教学内容，以学生自主学习为主进行教学设计。作品应能在iPAD、Android PAD等移动教学设备上运行。

2、信息技术与学科教学整合课例（含移动终端课例、机器人教学课例等）：作品文件夹中应包括课堂教学实况录像、教学课件、教学设计方案、教学反思、参赛作品登记表。课例应根据教学设计所完成的课堂实录（完整的一节课），主要教学环节应有字幕提示。课例视频采用常用视频文件格式。机器人教学课例，建议提供机器人设计思路，包括调试难点解决、关键技术分析、完整程序等。作品总大小不超过700MB，每节课为一个标准课时。鼓励使用3D打印等新技术新媒体的课例报送。

3、教育教学工具类软件系统：作品文件夹中应包括供软件设计说明文档、使用说明文档、参赛作品登记表、提交模拟演示视频(3～5分钟，主要功能操作演示)、应用案例和使用报告。单机版应易于安装、运行和卸载，如需非常用软件运行或播放，请同时提供该软件，作品总大小不超过700MB。网络版应在使用说明文档中注明平台网址以及必要的用户名和密码等使用说明，相关文档电子版、模拟演示视频一并上传。

4、微课：作品文件夹中应包括参赛作品登记表、微课作品，如有学习指导、练习题和配套学习资源等材料请一并提交。报送的微课作品应是单一有声视频文件，视频片头要求蓝底白字、楷体、时长5秒，显示教材版本、学段学科、年级学期、课名、教师姓名和所在单位等信息，视频格式采用支持网络在线播放的流媒体格式(如flv、mp4、wmv等)，画面尺寸为640×480以上，播放时间一般不超过10分钟。总大小不超过100MB。

5、一对一数字化学习综合课例：是指在每位学生均拥有一台数字化终端设备的一对一数字化学习环境下，应用信息技术开展自主学习和主动学习，培养学生分析问题和解决问题能力的新型教学方式。参赛作品应是完整反映一节优秀课的教学设计与课堂教学效果的信息资源包。制作要求：应包括教学设计、课例录像及其解释说明、教育资源、学生作品（在学习过程中完成）和教学效果评价等。其中，课例录像的主要教学环节应有字幕提示，采用常用视频格式；如果是时间较长的活动课程，则只需要几个关键环节的视频录像剪辑。如有相关论文、学科领域专家对教学实施的评价等可一并报送。作品总大小不超过700MB。

6、学科主题社区：学科主题社区：是指学习者基于某一学科主题，基于网络开展的自主探究和协作学习活动，以促进学习者知识建构的学习型组织。社区成员可通过BBS、聊天室、博客、SNS等交流互动工具在一个共享的虚拟空间中分享知识与经验，进行沟通与合作，共同参与活动，共同解决问题，建立良好而密切的关系。在社区中不仅存在学习者与媒体界面的交互，也存在学习者与学习资源的交互、学习者之间的交互，最终实现学习者新旧概念的交互。社区应提供多种的学习活动来促进社区的管理和成员的交流，提供多种学习资源及其检索工具，提供个别化学习方式和协作化学习方式等。制作要求：应满足在因特网上实时运行的基本条件，如: 安全、稳定和快捷等。

评比指标

1．课件

评比指标	分值	评比要素
教学设计	30	教学目标、对象明确，教学策略得当；界面设计合理，风格统一，有必要的交互；有清晰的文字介绍和帮助文档。
内容呈现	25	内容丰富、科学，表述准确，术语规范；选材适当，表现方式合理；语言简洁、生动，文字规范；素材选用恰当，结构合理。
技术运用	25	运行流畅，操作方式简便、快捷，媒体播放可控；导航方便合理，路径可选；新技术运用有效。
创新与实用	20	立意新颖，具有想象力和个性表现力；能够运用于实际教学中，有推广价值。

2．课例

评比指标	分值	评比要素
教学目标	15	体现新课标的理念；教学目标明确；提高学生信息技能和素养。
教学设计	25	教学情境符合教学目标和对象的要求；恰当选择应用学科教育资源；注重学科特点，将信息技术与学科教学融合；采用符合教学要求的学习模式。
教学行为	25	面向全体学生，关注个性差异；能利用信息技术的功能优势调控教学活动；围绕教学，促进学生学习能力发展。
教学效果	25	教学和信息素养目标达成度高；学生思维活跃、积极参与，创新精神和实践能力培养得到充分体现。
教学反思	10	有及时的反馈、评价和课后反思。

3. 教育教学工具类软件系统

评比指标	分值	评比要素
设计目标	10	设计目标和使用对象定位明确。
结构与功能设计	25	系统结构清晰，模块化程度高，交互性强；功能设计满足教育教学需求。
技术性能	25	采用主流技术路线，程序运行安全稳定；操作简便快捷，导航方便合理；新技术运用合理有效。
人机界面设计	20	布局合理、重点突出、风格统一、美观大方；，交互操作符合认知习惯；多媒体呈现方式合理快捷。
创新与实用	20	设计新颖，技术实现难度大，特点鲜明；实际教学应用效果显著，有推广价值。

4.微课

评比指标	分值	评比要素
教学设计	25	体现新课标的理念,主题明确、重点突出；教学策略和教学方法选用恰当；合理运用信息技术手段。
教学行为	25	教学思路清晰，重点突出，逻辑性强；教学过程深入浅出、形象生动、通俗易懂，能充分调动学生的学习积极性。
教学效果	25	教学和信息素养目标达成度高；注重培养学生自主学习能力。
创新与实用	25	形式新颖，趣味性和启发性强; 视频声画质量好；实际教学应用效果明显，有推广价值。

5.一对一数字化学习综合课例

评比指标	分值	评比要素
教学设计	30	教学目标明确，内容选择适当；突出基于问题学习、差异化学习、师生高度交互和移动学习等特点；教学策略合理，注重学科目标的达成、学生独立思考和问题解决能力的培养。
课程内容	30	内容科学、表述准确；符合学生的认知水平和需求。
技术运用	20	技术运用合理、充分、有效；体现多种技术平台和学习资源共融的学习手段。
创新与实用	20	体现在教学过程中应用技术探索差异化学习、基于问题学习、交互性学习、移动学习的特点；具有示范性和推广价值。

6. 学科主题社区

评比指标	分值	评比要素
教学设计	30	主题明确、目标明确、适用人群明确；功能模块结构安排合理。
内容呈现	25	突出主题特征，可以体现一定的多学科交叉；内容科学、丰富、新颖，鼓励原创；表述准确，术语规范；资源内容组织结构合理，层次与分类清楚。
使用效果	25	学习群体的深度参与；具有有效的互动和交流。
技术应用	20	应用合理，注重实用；导航清晰、准确，各项功能使用方便快捷；页面色彩搭配合理，设计美观大方；媒体播放可控。

附件2

2015年江宁区中小学教师信息化教学实践作品评优活动参赛登记表

作品名称		学科		年级		作品大小	MB
参赛项目	基础教育组	课件□ 移动终端课件□ 课例□ 移动终端课例□ 机器人教学课例□ 学科主题社区□ 一对一数字化学习综合课例□ 教育教学工具类软件系统□ 微课□					小学□ 初中□ 高中□ 特教□ 幼教□
作者信息	姓名		手机
	学校		电子邮箱		@
作品特点	（包括作品简介、创作说明等）
作品安装运行说明
共享说明	作品若获奖，同意放江宁教育信息网站在区内共享

我(们)在此申明所报送作品是我(们)原创构思并制作，不涉及他人的著作权。

作者签名：1. 2.

年月日

学校参赛作品汇总表
NO	学校	参赛项目	参赛学科	参赛学段	作品名称	第一作者	第二作者	手机号码	作品材料网址链接
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说明：参赛项目按参赛说明中六大类填写；参赛学段：高中、初中、小学、九年制学校、特殊学校、幼儿园。